Открытый урок изобразительного искусства "Красота осенних листьев" 20.09.16, во 2 «В» классе

 

Преподаватель Даниелян  Н. Г.

Тема урока: «Красота осенних листьев».

Тип урока: Комбинированный урок.

Всего часов: 45 мин.

Цели:

  • расширение знаний о разнообразии художественных материалов.
  • развитие графических умений и навыков;
  • восприятие и передача пропорций, оттенков основных и дополнительных цветов в окраске осенних листьев, простых по форме;
  • воспитание у детей любви и бережного отношения к родной природе

Оборудование:

  • для учителя – натурный материал (листья), картины, фотографии осеннего пейзажа, компьютер, проектор, презентация, методическая таблица «Палитра осеннего листа» находится в презентации;
  • для учащихся – акварель, карандаши, бумага, резинка, банка под воду, палитра, тряпочка для уборки рабочего места, осенние листики,  конвертики с кругами красного, желтого, зеленого, коричневого, черного, оранжевого, белого, синего цвета для игры «Краски осени».

Ход урока

I. Организационный момент

– Прозвенел для всех звонок, поскорей начнем урок. Садимся на свои места.

– Давайте подумаем и назовем инструменты, которыми работает художник.

Дети называют (краски, акварель, мелки, карандаши, кисти, бумагу, и т.д.)

II. Вводная беседа

Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца, 
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…
И. Бунин

– О каком времени года говорится в стихотворении? (Об осени.)..

– Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь.). Слайд 2.

– С какого праздника и радостного для вас события начинается осень? (1 сентября – день знаний, все дети идут в школу). Слайд 3

– Вспомните и назовите признаки осени. Слайд 4

– Рассмотрите фотографию. Слайд 5 Какое же здесь изображено время года? (Осень.) Что вы видите на деревьях? (Желтые листья.)

– Какие краски нам принесла с собой осень?

Игра «краски осени». У вас на столах лежат конвертики с разноцветными кружочками. Выберите только те цвета, которые приносит осень.

– Сегодня на уроке мы будем рисовать осенние листья клена.

Слайд 6. Инструменты, которые будете использовать вы – отгадайте! Я загадываю загадку, а ваш ответ подскажет, что это:

У Черного Ивашки –
Деревянная рубашка,
Где носом поведет,
Там заметочку кладет. (Карандаш)

Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш. (Резинка)

Разноцветные сестрицы заскучали без водицы,
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой,
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (Кисточки и краски)

– А также другие инструменты художника: бумага, линейка, палитра, тряпочки для промокания кистей и уборки рабочего места.

– Что еще надо знать?

 III. Физкультминутка (пальчиковая гимнастика)

(Учащиеся последовательно выполняют инструкцию учителя.)

Я вышел в сад, осенний сад. (Ходьба пальцами по столу.)
На ветках яблоки висят, (руки сжимаем в кулачки и разжимаем) 
Качает ветер ветки.
Я в руки яблоки беру – (ладони складываем лодочкой)
Веселые, как лето… 
Закаты на одном боку, (растираем ладонь об ладонь)
А на другом – рассветы. (хлопаем в ладоши.)

IV. Актуализация знаний

– Рассмотрим лист клена. Слайд 7, 8. Какого он цвета? Что на листе вы видите?

– Начнем его рисовать Слайд 9. Легкими линиями карандаша намечаем центральные прожилки, высоту и ширину фигурных вырезов, определяем характер зубчиков. Отмечаем пропорциональные отношения листочка к черенку. Уточняем симметричную форму листка с помощью осевой линии. Прорисовываем форму листа. Легкой линией наносим очертания левой и правой сторон листа, зубчики по краям, жилки, форму и толщину черенка.

V. Физкультминутка

Слайд 10

Листья все опали, (приседают)
Птицы улетели, (машут руками)
И в окно стучатся (движения кулачками)
Холод и метели. 
Скоро в белых шубах (круговые вращения туловищем)
Будет весь наш сад. 
Заметет качели (покачивание корпусом влево – вправо)
И прибрежный пляж. (Садятся на места).

VI. Гимнастика для глаз

Слайд 11 и 12.

Создание различных композиций – весьма увлекательное занятие. Оно позволяет глубже ощутить великолепие природы и раскрыть свои, возможно, скрытые способности. “Коллаж”, то есть выполнение различных композиций из разных материалов, соединяет в себе элементы профессионального искусства и самодеятельного творчества. Авторы аранжировок и картин из природного или другого материалов в своей деятельности опираются на законы и опыт изобразительного и прикладного искусства в области композиции, перспективы, цвета.

VII. Подготовка к работе с акварелью

– Прежде чем мы приступим к приклеиванию листьев, давайте подготовим краски и инструменты к работе. Прочитаем что написано Слайд 13

Трудно сказать, где находятся истоки этого увлечения. Однако известно, что во времена А.С.Пушкина девушки коротали долгие зимние вечера, составляя букеты из сухих листьев и цветов, которые затем наклеивали на картон. Это забытое занятие стало постепенно возрождаться в начале 60-х годов хх века. Постоянно экспериментируя, люди научились выполнять работы, соединяя разные материалы. В такие работы добавляли соломку, перья, кору деревьев, камушки, ткань и т.д. Вот так, расширилась тематика композиций – от панно из цветов и листьев до натюрмортов, поэтичных пейзажей портретов, аранжировок для оформления интерьеров социально бытового назначения.

VIII. Самостоятельная работа учащихся, работа с осенними листьями

–  Итак, на доске закреплены эскизы вашей картины “Осень”. На планшетах выполнен рисунок этой картины. Сегодня ваша задача приклеить листья так, что бы получилось полноценная картина.   Для того чтобы передать настроение, вы должны подобрать цветовую гамму для выполнения этой работы. Очень важно соблюдать технику безопасности на уроке. Перед вами лежат правила работы с ножницами. Повторите их. А теперь представьте, что вы художники, я надеюсь, у вас получится “ написать” картину в технике коллаж.     

IX. Рефлексия

На классной доске закрепляются работы. Отмечаем, какие оттенки палитры осени удалось отобразить детям.

– Чем на уроке мы с вами занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

– Спасибо вам за урок. Молодцы! Урок окончен! До свидания!