Методическая рекомендация "Пуантилизм. Оптическое смешивание цветов"
Преподаватель Даниелян Н. Г.
Тема урока: «Пуантилизм. Оптическое смешивание цветов».
Тип урока: Комбинированный урок.
- Изучение нового материала;
- Формирование умений и навыков.
Всего часов: 45 мин.
Цели:
Сформировать представление о направлении во французской живописи – пуантилизме.
ЗАДАЧИ УРОКА:
Образовательные:
- познакомить учащихся с художественными техниками (направлениями) в живописи “Пуантилизм”.
- научить детей использовать технику рисования “Пуантилизм”.
Развивающие:
- Развить умение смешивать цвета не на палитре, а на листе;
- развитие логического мышления, внимания, памяти;
- развитие творческих способностей;
- развитие чувства ответственности.
Воспитательные:
- формирование учебной деятельности через познавательный интерес;
- эмоционально откликаться на разнообразные направления в искусстве.
ЗАДАНИЕ:
Нарисовать пейзаж в технике пуантилизма.
Материалы: бумага, гуашь, кисть.
Визуальный ряд: Презентация
Музыкальный ряд: Антонио Вивальди - Времена года, Весна – прослушивание.
Ход урока
Рассказ учителя.
– Сегодня на уроке мы с вами поговорим о неоимпрессионистах. Научимся применять на практике технику живописи – пуантилизм.
– Приставка “нео-” означает новый.
1 слайд; Когда мы смешиваем цвета, обычно перемешиваем на палитре две или несколько разных красок мастихином или кистью, пока не получится совсем другой цвет. Это механическое смешивание цветов.
2 слайд; Плавно подвожу к цвету:
В картинах пуантилистов синий цвет находится по соседству с желтым, красный – рядом с зеленым, желтый цвет – возле синего.
КРАСНЫЙ (1) = ЖЕЛТЫЙ (2)+ СИНИЙ (3) = ЗЕЛЕНЫЙ
ЖЕЛТЫЙ (2)= СИНИЙ (3) + КРАСНЫЙ (1) = ФИОЛЕТОВЫЙ
СИНИЙ (3) = КРАСНЫЙ (1) + ЖЕЛТЫЙ (2) = ОРАНЖЕВЫЙ
3 слайд; Существует несколько способов оптического смешивания цветов.
Один из них называется «пуантилизм» и заключается в размещении разноцветных точек или мелких мазков вплотную друг к другу или один поверх другого.
4 слайд; желтые точки в сочетании с красными создают впечатление оранжевого цвета. Если посмотреть на них издалека, цвета смешиваются в глазу зрителя.
5 слайд; Если рассыпать синие шарики по футбольному полю и посмотреть на них из самолета, поле покажется синим. Если разместить между синими шариками желтые, с высоты поле будет выглядеть зеленым. Наши глаза смешивают цвета шариков - это и есть оптическое смешивание.
6 слайд; Очень крупные мазки позволяют нам увидеть пример оптического смешивания двух цветов как будто сквозь увеличительное стекло. Но для эффективного смешивания цветов мазки должны быть очень маленькими.
7 слайд; Сама техника получила название от французского слова pointiller, означающего «писать точками».
8 слайд; Основатель стиля пуантилизм является известный французский живописец Жорж Сёра (Georges-Pierre Seurat, 1859-1891). Еще одно название техники – дивизионизм. Именно такое определение использовал сам художник, а также его последователи.
9 слайд; Стремление Жоржа Сёра ( Гавань в Порт-ан-Бессен) к жесткому порядку в работе над своими произведениями было противоположно интуитивизму импрессионистов – поэтому для обозначения созданного им метода возник еще один термин – неоимпрессионизм.
10 слайд; Слово «импрессионизм» происходит от названия картины Моне -«Впечатление».
11 слайд; Ведущие представители импрессионизма – КлодМоне, Огюст Ренуар, КамильПиссарро, Берта Моризо, Альфред Сислей и Фредерик Базиль. Вместе с ними выставляли свои картины Эдуард Мане и Эдгар Дега. Камиль Писсарро -«Дети на дворе усадьбы».
12 слайд; Пьер Огюст Ренуар - «Цветущий каштан»
13 слайд; Клод Моне - «Венеция, сумерки»
14 слайд; Используемая литература и ресурсы
Закрепление материала.
С каким направлением в живописи мы познакомились?
Назовите художников неоимпрессионистов.
Что означает приставка НЕО?
Каким способом художники пуантилисты наносят краски на лист?
Практическая работа:
Выполнить работу на освоение нового метода живописи – нарисовать пейзаж в технике ПУАТИЛИЗМА.
Физ. Минутка.
Подведение итогов – зачитывают свои мнения.
Выставка и анализ детских работ.
Рефлексия.
Я предлагаю вам на выбор закончить одно из двух, или кто желает, может закончить два предложения.
- Мне удалось на уроке…
- Меня больше всего заинтересовало…
- Я оцениваю свою работу на уроке…
Домашнее задание.
Знания о цвете и свете в природе Жоржа Сёра основываются на открытиях Исаака Ньютона. Выясните, какой восьмой цвет в радуге является ошибочным открытием Исаака Ньютона.
Новые комментарии